Sprachbildung in der Lehrkr?ftebildung st?rken
Sprachliche Kompetenzen sind eine wesentliche Voraussetzung für einen erfolgreichen Bildungsweg und gesellschaftliche Teilhabe. Doch für viele Kinder sind die sprachlichen Anforderungen in der Schule eine Hürde, beispielsweise weil sie aus Familien mit einem niedrigen Sozialstatus kommen oder in ihrer Familie die Herkunftssprache ihrer Eltern sprechen und Deutsch als zweite Sprache lernen. Letzteres ist in Berlin bei mehr als 35 Prozent der Schülerinnen und Schüler der Fall. Auf die Vielfalt in den Klassenzimmern werden die Berliner Lehramtsstudierenden in den Lehrveranstaltungen zu Sprachbildung/Deutsch als Zweitsprache (DaZ) vorbereitet. Diese wurden im Projekt ?Sprachen – Bilden – Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt“ in den vergangenen drei Jahren erstmals umfassend untersucht, ausgewertet und weiterentwickelt. Zudem wurde in dem Projekt nicht nur ein phasenübergreifendes Ausbildungskonzept erarbeitet sondern es wurden auch Materialien für die Sprachbildung in der fachdidaktischen Lehre entwickelt.
Die Ergebnisse und die daraus abgeleiteten Empfehlungen werden jetzt bei der Abschlusstagung am 6. und 7. April 2017 an der Humboldt-Universit?t zu Berlin (HU) pr?sentiert und diskutiert.
?Die gesellschaftlichen Verh?ltnisse ver?ndern sich und damit auch die Aufgaben für die Lehrerinnen und Lehrer in Deutschland.“, sagt Prof. Dr. Beate Lütke, Projektleiterin der Humboldt-Universit?t zu Berlin (HU). ?Der Sprachbildung kommt dabei eine besondere Rolle zu. Sie ist ein Querschnittsthema in der Lehrkr?ftebildung, das wurde in dem Projekt einmal mehr deutlich. Wir müssen die Lehramtsstudierenden, die Referendarinnen und Referendare sowie die Lehrerinnen und Lehrer aller F?cher und Schulformen noch besser in diesem Bereich ausbilden, damit sie sprachlich schw?chere Schülerinnen und Schüler bestm?glich unterstützen k?nnen.“ ?
Zentrale Ergebnisse und Empfehlungen
Eine grundlegende Verbesserung der Lehrkr?ftebildung würde bereits erreicht, wenn die drei Phasen der Lehrkr?ftebildung, also Studium, Referendariat und Fort- und Weiterbildung in Bezug auf Sprachbildung/DaZ aufeinander abgestimmt w?ren. Die Projektgruppe empfiehlt die verbindliche Zusammenarbeit der Bildungsinstitutionen, damit das Lehr-, Fort- und Weiterbildungsangebot in allen Phasen in hoher Qualit?t gew?hrleistet werden kann. So kann sichergestellt werden, dass die vermittelten Inhalte aufeinander aufbauen, die Studierenden, die Referendarinnen und Referendare sowie die Lehrerinnen und Lehrer zur richtigen Zeit die relevanten Inhalte lernen und das Lehrpersonal systematisch qualifiziert wird.
Aber auch die Universit?ten ben?tigen mehr Austausch und Abstimmung, sowohl intern als auch untereinander, denn nur so k?nnen die im Projekt entwickelten Konzepte und Materialien im Studienanteil Sprachbildung/DaZ gewinnbringend eingesetzt werden. Besonders wichtig ist, dass die Fachdidaktiken an den Universit?ten Sprachbildung/DaZ in ihre Lehre integrieren, denn die Erkenntnis, dass Sprache in allen F?chern eine zentrale Rolle spielt, hat sich noch nicht überall durchgesetzt.
?ber das Projekt ?Sprachen – Bilden – Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt“
Das Projekt l?uft seit Mai 2014, das Projektbudget betr?gt insgesamt rund 1,7 Millionen Euro. Davon bringen die Universit?ten knapp 400.000 Euro ein, 1,3 Millionen Euro stellt das Mercator-Institut für Sprachf?rderung und Deutsch als Zweitsprache zur Verfügung. Das Mercator-Institut ist ein von der Stiftung Mercator initiiertes und gef?rdertes Institut der Universit?t zu K?ln. Kooperationspartner des Projekts sind die Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, das Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft bzw. der Berliner Interdisziplin?re Verbund für Mehrsprachigkeit (BIVEM) und das Arbeitsgebiet Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache (DaF / DaZ) am Institut für Germanistik der Universit?t Potsdam.
Weitere 三亿体育·(中国)官方网站
三亿体育·(中国)官方网站
Charlotte Kohrs
Projekt "Sprachen-Bilden-Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt"
Humboldt-Universit?t zu Berlin
Tel.: +49 (0)30-2093-46527
charlotte.kohrs@hu-berlin.de